Визуал, аудиал, кинестет, дигитал. Как определить типы восприятия информации?
Люди делятся по типу восприятия информации на визуалов, аудиалов, кинестетов и дигиталов. Поэтому важно понимать, к какому типу относится ученик или клиент, чтобы правильно донести до него информацию, наиболее понятным способом для него.
Итак, давайте посмотрим, кто же такие визуалы, аудиалы, кинестеты, дигиталы, что нужно для хорошего усвоения знаний.
Каналы восприятия: визуал, аудиал, кинестет, дигитал
Существует такие сенсорные системы:
- Визуальная, с главной зрительной системой, которая обрабатывает информацию по форме, цвету, расположению.
- Слуховая, с преобладающей слуховой системой, которая обрабатывает информацию по звукам, тембру, тону мелодии.
- Кинестетическая, с доминирующей чувственной системой, которая обрабатывает информацию по вкусу, запаху, текстуре.
- Дигитальная, которая основана на логической структуре, нужен некий диалог внутри.
При этом если одна доминирует, то другие не будут слабыми. Ведущая будет запускать мыслительные процессы, подталкивая ментальные процессы, к примеру, память, воображение и пр.
Если, к примеру, сказать представить шерсть пушистого котенка, то каждый представит его по-разному. Визуал сначала подумает о котенке, потом о пушистой шерстке. Аудиалу нужно представить, как котенок мяукает, а потом уже его шерсть. Для кинестета нужно почувствовать тактильные ощущения к шерсти и потом уже всего котенка. А дигитал проговорит про себя слово котенок, чтобы создать его образ. Как видим, восприятие информации индивидуально, и связано с доминирующей системой.
Как определить типы восприятия информации? Тест на определение типа восприятия
Есть разные способы:
- Каковы ваши мысли, их организация, это образы – значит вы визуал, звуки – аудиал, ощущения – кинестет, смысловые связи -дигитал.
- Тест при помощи слов: Мягкая шерсть; Игра на гитаре; Лекарственная микстура; Летящий жук. Если вы начали вначале представлять картинку, то относитесь к визуалам, звуки, образ – к аудиалам, телесные ощущения — к кинестетам, если начали проговаривать слова — к дигиталам.
- Узнать кто вы по психологическому тесту по методике С. Ефремцева.
- Определите у себя наиболее развитой тип кратковременной памяти. Что легче всего вам запомнить – картинку, звук, ощущения или логическую связь?
- Фразы, выражения у представителей с разными типами восприятия могут иметь определенный вид, характеры. Но это не является важной составляющей при определении кто какой человек.
Как же определить, кто Вы: визуал, аудиал, кинестет или дигитал по речи?
Какие слова используют люди того или иного типа восприятия:
Визуал. Преимущественно это слова, которые несут в себе привязку к зрительным действиям. К примеру, я вижу, я замечаю, это было красиво, выразительно и пр.
Аудиал. Здесь чаще всего можно услышать словосочетания, которые связаны с звуками, восприятием на слух. К примеру, это может быть: предложение звучит заманчиво, рада вас слышать, я вас услышал и пр.
Кинестетик. Люди этого типа используют слова, которые имеют привязку к телесным ощущениям. К примеру, мне тепло от переживаний, противно от ощущения, не могут перенести это и пр.
Дигитал. От дигитала можно услышать фразы, которые связаны с логикой. Определенного набора слов у них нет, они могут использовать фразы и других типов, чаще всего аудиалов, кинестетиков. Они могут говорить так: не вижу смысла или логики, не понимаю, какая здесь связь и пр.
У всех четырёх типов есть особенности, влияющие на то как они воспринимают информацию.
Приготовила видео с разбором о внешности человека и его характере, как можно легко понять кто перед нами, смотрите:
Визуал, аудиал, кинестет, дигитал в обучении
Понимать свой тип восприятия необходимо для успешной организации процесса обучения, работы, чтобы получать максимальную пользу от всего.
Визуалы. Для них важно получать информацию визуально и слышать ее. Тогда можно быть уверенным, что тогда информация надолго останется у него в памяти. Для визуалов нужна наглядность, поэтому в процессе их обучения нужно использовать наглядные приемы в процессе. Для этого можно пользоваться схемами, графиками, иллюстрациями, фотографиями, интеллект-картами, проведения экспериментов, опытов и пр.
Для визуалов нужно видеть материал, который они изучают, и небольшие помехи в виде шума не станут для них помехой. Для них легко запомнить где расположено здание, улица, дорога. Визуалам присуще быстрое запоминание текстовой информации.
Аудиалы. Для них присуще использование слухового канала, как ведущего. Что позволяет облегчить для них восприятие лекций, бесед, диалогов, музыки. Для них важна тишина в процессе обучения. Для аудиалов рекомендуют использовать аудиокурсы, дискуссионное обсуждения тем при их изучении.
Кинестеты. Кинестеты воспринимают информацию через движение, действие, запоминая материал при помощи упражнений. Для них важно, чтобы запомнить информацию, проверить все на практике. Поэтому для них рекомендуют проводить опыты, практические работы, где нужно что-то делать, конструировать.
Кинестеты деятельны, они лучше воспримут материал, когда смогут его ощутить через органы осязания, потрогав, понюхав, попробовав на вкус. Их жизнь сосредоточена на движении. При чем люди этого типа не могут долго сидеть на одном месте, могут отвлекаться в процессе учебы. Им не приемлема рутинная работа.
Дигиталы. Для дигиталов в обучении важно видеть структурность, логическую последовательность. Поэтому им так просто дается механика, физика, математика. Для них лучше работать с исследованиями, обработкой информации, программированием. Дигиталу важно понимать логические связи в информации, они будут все структурировать, упорядочивать. И для них рекомендуют подавать материал в виде выстроенной логической схемы. Это может быть схема, сжатый план, словарь, составленный собственными руками.
Визуал, аудиал, кинестет, дигитал в общении
Визуал. Этот типа внимательно относится к внешнему виду, одежде, кто и как выглядит. Для них важен визуальный контакт с собеседником. Как и поза собеседника, она должна быть открытой. Визуал будет немного на расстоянии в разговоре, чтобы отлично видеть визави. Они интуитивно читают собеседника по его жестам, мимике.
Для того, чтобы привлечь визуала нужно, чтобы одежда манеры, речь, все вокруг располагало его визуально, было внешне красивым. Если это деловая встреча, то лучше использовать как наглядность график, рисунок, а не сухие цифры.
Визуал хороший рассказчик, он будет использовать для этого картины с яркими деталями.
Аудиал. Общаться с аудиалом приятно, он будет правильно использовать интонацию, его речь будет размеренной и приятной на слух. При этом представители этого типа того же требуют от собеседника, чтобы его речь была правильной и приятной для восприятия.
Аудиалы не воспринимают крики, это их отталкивает от человека. Они умеют рассказывать, при этом в разговоре понимают все по интонациями, буквально с полуслова.
Кинестетик. Кинестет в беседе все воспринимает через действие, они хорошо ощущают пространственную обстановку. Малознакомым человеком он будет находиться на расстоянии, а близких пустит на свою территорию. Посягательство на личное пространство для него оскорбление, и может стать причиной негативных эмоций. Привлечь внимание кинестета можно при помощи общей деятельности, совместного проекта.
Кинестет лучше запоминает информацию, если он ее сам запишет или сделает практическую работу сам. В беседе для него важны не доказательства на словах, а на деле. Ему нужно дать возможность потрогать, ощутить запах, вкус, чтобы он чувствовал соприкосновение.
Дигитал. Дигитал не будет проявлять эмоции на людях, не стоит ждать чувственность в общении. Для них важна смысловая часть беседы, ее содержание. Пустая, но красивая болтовня для него неприемлема.
Дигитал любит в разговоре приступать сразу к сути вопроса, используя логику, доказывая свое мнение фактами, цифрами.
Особенности каждого типа восприятия
Визуалы. Визуал хорошо воспримет то, что видимо для него. Ему импонирует все красивое вокруг, а беспорядок, грязь его удручает. Визуалы любят мечтать, генерировать разные идеи, создавая в своем воображении невероятные ассоциации.
Аудиал. Звуки помогают аудиалам воспринимать мир вокруг. Для них мелодии, музыка помогают в жизни. Аудиалы хорошо воспринимают информацию на слух, и прекрасно себя показывают в сфере деятельности, которая связана с музыкой, ораторским искусством.
Кинестетик. Кинестет восприимчив к происходящему вокруг него, у него телесные и эмоциональные ощущения тесно переплетены. Ему важно удобство и комфорт во всем, в том числе быту, одежде. Иначе плохое настроение ему обеспечено. Представители этого типа проводят дискуссии с обсуждением чувств других и эмоциональным обменом. Кинестету важны прикосновения, они для него ценны и обладают глубоким смыслом.
Дигитал. Дигиталы встречаются намного реже, чем другие типы. Они воспринимают мир вокруг используя внутренний диалог с собой. Дигитал ориентирован на логику, смысл веще, последовательность действий. Он раним, чувствителен, стремится к пониманию, осмыслению происходящего вокруг. Стрессы не выведут его из себя, он сохранит спокойствие и ясность мышления.
Визуалы, аудиалы, кинестеты, дигиталы – все эти описания типов несколько упрощенные. В реальности они могут быть смешанными, но с обязательной ведущей системой. Попросту чистого типа восприятия нет, но понимать ведущую систему поможет лучше усваивать полученную информацию, лучше учиться, эффективнее вести беседу или доносить свои идеи до других.
Как работать с ребёнком кинестетиком, аудиалом, визуалом и дигиталом
Для того, чтобы определить тип восприятия информации у ребенка можно использовать такой тест: ребенок должен приложив бумагу ко лбу попытаться написать слово «кот». Если оно будет читаться слева направо, значить ребенок относится к визуалам. Если зеркально – «ток» — к кинестетикам. Кроме того, помочь определить тип ребенка педагогу помогут родители, а также, наблюдение за учениками в школе.
Ребенок — аудиал
Привлечь его можно музыкой, мелодией, которая ему незнакома. Информацию ребенок-аудиал будет воспринимать если будет фоновое музыкальное сопровождение. При помощи музыки ему проще сосредоточиться на задании. На занятиях можно для них использовать музыкальное сопровождение. Хотя есть и дети-аудиалы любящие учиться в тишине.
Ребенок-аудиал чувствителен к тембру, тону голоса. И учителю лучше интонационно выделять важные части материала. Также рекомендуют проговаривать материал, для лучшего запоминания. Можно в начальной школе использовать повторение вслух всеми учениками, по очереди или индивидуально. Ребёнку –аудиалу можно использовать при обучении аудио-книги, чтобы он эффективнее воспринимал информацию.
Ребенок — визуал
Визуалы в детстве лучше воспринимают наглядные картинки, графики, схемы с ярким цветным выделением, разными шрифтами главного. Такие дети любят выделять информацию маркерами, мелками. Им удобнее работается с разными учебными карточками, наглядными раздаточными материалами.
Ребенок-визуал не любит тесного контакта, или когда ему плохо видно доску, учителя. Поэтому им лучше сидеть на первых партах, а учителю лучше стоять рядом либо позади, но не напротив.
Ребенок — кинестетик
С детьми-кинестетиками нужно использовать при объяснении темы тактильные ощущения. И лучше дать им возможность мять пластилин, губку, перебирать ручки в пенале, карандаши. Во время ответа или при разговоре такому ребенку трудно понять, куда деть свои руки. И поэтому ему можно дать указку, папку, ручку, чтобы он стал чувствовать себя увереннее. Для детей-кинестетиков в перерывах урока можно делать минутки с упражнениями, чтобы они заполнили свою необходимость в движении, и вновь были внимательны в учебе.
Ребенку-кинестетику важно понимать для чего он делает задание, и что будет потом. Ему нужно объяснить, что полученные знания потом ему пригодятся на практике, тогда он лучше будет запоминать правила, теоремы, главное, чтобы была привязка к реалиям жизни. Кинестетики –дети не сразу принимают решения, им нужно время для прочувствования его. Поэтому на них лучше не давить, зато потом вас порадует результат.
Ребенок — дигитал
С учениками-дигиталами нужно использовать доступные пояснения темы, основанные на логике, структуре, с использованием схем, графиков и других типов инфографики. Тогда такие дети лучше воспримут материал. Таких детей обычно очень мало в классе, и они могут успешно пользоваться другими типами восприятия, главное, чтобы в материале все было структурно, доходчиво и логично изложено.
